کتاب تصعید اثر کالو سینگ نشر نگاه
كتاب از خط تا مثلث تعارض اثر نيما قرباني نشر بينش نو
کتاب اسب سیاه اثر اگی اگاس انتشارات مون
کتاب مثل یک دانشمند موشکی فکر کن اثر اوزان وارول نشر میلکان
کتاب کاش معلمم می دانست اثر کایل شوارتز نشر میلکان
کتاب بازی بلندمدت اثر دوری کلارک نشر میلکان
کتاب روانشناسی رانندگی اثر گراهام هول نشر نو
کتاب دفترهای فرویدی نشر نگاه 8جلدی
کتاب 4 چهار رنگ اثر تام شرایتر نشر رخداد کویر
کتاب بازاریابی انگیزشی اثر رابرت ایمبر ایل نشر ققنوس
کتاب گره گشایی از اضطراب درمان نگرانی ترس ذهنی اثر جادسوبروئر نشر ققنوس
کتاب کارما اثر سادگورو نشر میلکان
کتاب روانشناسی سلبریتی اثر گیل استیور نشر نو
کتاب هنر نفوذ در دیگران اثر بندیکت ری انتشارات سبزان
کتاب به سوی پیشرفت بی پایان اثر جی. پی. اس. باوا نشر آسیم
کتاب آرامش به سبک راهب جنگلی اثر بیورن ناتیکو لیندبلاد نشر ثالث
کتاب درون گرا یا برون گرا اثر پیتر هالینز انتشارات سبزان
کتاب فرمول برنامه ریزی اثر دیمون زاهاریادس نشر نوین
کتاب ادمین زندگی اثر الیزابت منز نشر بذر خرد
کتاب زن بودن اثر تونی گرانت انتشارات کتیبه پارسی
کتاب انعطاف پذیری هیجانی اثر سوزان دیوید نشر میلکان
کتاب فرزانگی در عصر تفرقه اثر الیف شافاک نشر میلکان
کتاب دیگر پرندگان اثر سارا ادیسون الن نشر میلکان
کتاب تجارت قرن بیست و یکم 21 اثر رابرت کیوساکی نشر درنا قلم
کتاب فروش موفق اثر برایان ترسی نشر ذهن آویز
کتاب مانیتیسم شخصی اثر پل ژاگو نشر ققنوس
کتاب از توانمندی به اوج قدرت اثر آرتور سی بروکس نشر نیکو نشر
کتاب هماهنگی ذهن و بدن اثر آلن دوباتن انتشارات کتاب سرای نیک
کتاب هاله درمانی با دستهای شفابخش اثر باربارا آن برنن انتشارات جیحون
کتاب آموختن لذت بردن غرقگی و رشد کردن اثر درک ان . تیت نشر پیکان
کتاب ایکیگای اثر هکتور گارسیا و فرانچسک میرالس انتشارات ثالث
کتاب عادت های اتمی اثر جیمز کلییر نشر سما
کتاب ذهن آگاه اثر دیوید چالمرز نشر نو
کتاب در برخورد اول با دیگران چگونه صحبت کنیم؟ اثر لیل لاوندز انتشارات سما
کتاب مقدمات روان شناسی اریکسون اثر اریک اچ اریکسون انتشارات پندار تابان
کتاب چگونه حال خودمان را بهتر کنیم؟ اثر نیکول لپرا انتشارات پندار تابان
به نام خدا سایت شی مارکت
روانشناسی در تاریخچهٔ کوتاه خود، به گونههای متفاوتی تعریف شدهاست. اولین دسته از روانشناسان، حوزه کار خود را «مطالعه فعالیت ذهنی» میدانستند. با توسعه رفتارگرایی در آغاز قرن حاضر و تأکید آن بر مطالعه انحصاری پدیدههای قابل اندازهگیری عینی، روانشناسی به عنوان «بررسی رفتار» تعریف شد. این تعریف، معمولاً، هم شامل مطالعه رفتار حیوانها بود و هم رفتار آدمیان، با این فرضها که:
- اطلاعات حاصل از آزمایش با حیوانها قابل تعمیم به آدمیان است.
- رفتار حیوانها بهخودیخود، شایان توجهاست.
از سال ۱۹۳۰ تا ۱۹۶۰ در بسیاری از کتابهای درسی روانشناسی، همین تعریف ارائه میشد؛ اما با توسعهٔ روانشناسی پدیدارشناختی و روانشناسی شناختی، بار دیگر به تعریف قبلی رسیدهایم و در حال حاضر در تعاریف روانشناسی هم به «رفتار» اشارهمیشود و هم به «فرایندهای ذهنی». روانشناسی را میتوان چنین تعریف کرد: مطالعه علمی رفتار و فرایندهای روانی. این تعریف، هم توجه روانشناسی را به مطالعه عینی رفتار قابل مشاهده آشکار میسازد و هم به فهم و درک فرایندهای ذهنی که مستقیماً قابل مشاهده نیستند و بر اساس دادههای رفتاری و عصب-زیستشناختی قابل استنباط هستند، عنایت دارد
اخیراً مشکلات سلامت روان، بیشتر شده یا اینکه بشر بیشتر به آن، توجه کردهاست.
رسیدن به آرامش و اطمینان و دوری از افسردگی و اضطراب، از اساسیترین نیازهای سرِشتی انسان و از دیرباز، جزو مسائل اساسی بشر بودهاست. همین مسئله، موجب شده تا در ادیان و آیینهای کهن بشری، ضمن تشریح علل آرامش روحی و روانی، راهکارهایی برای پاسخ به این نیاز اساسی بشر ارائه شود. از سویی دیگر، بهداشت و سلامت روانی، یکی از نیازهای اجتماعی نیز هست؛ چراکه عملکرد مطلوب جامعه، مستلزم برخورداری از کسانی است که از نظر سلامت و بهداشت روانی در وضعیت مطلوبی قرار داشته باشند.
روانشناسی، تشریحکننده تلاشهای توصیفکننده هوشیاری، رفتار و تأثیرات متقابل اجتماعی میباشد. منظور ابتدائی روانشناسی تجربی، توضیح تجربه و رفتار انسان به همان صورتی که رخ میدهد بود. در حدود بیست سال گذشته، روانشناسی به بررسی ارتباط هوشیاری و مغز یا دستگاه عصبی پرداخت. هنوز مشخص نیست اینها به چه صورتهایی با هم در ارتباط هستند؛ آیا هوشیاری تعیینکننده وضعیت مغز است یا وضعیت مغز، تعیینکننده هوشیاری است یا اینکه هر دو اینها روشهای خاص خود را دارند؟ احتمالاً برای فهم این ارتباطات میباید ابتدا با تعاریف «هوشیاری» و «وضعیت مغز» آشنا گردید یا اینکه آیا هوشیاری، نوعی «وهم و خیال» پیچیدهاست که هیچ ارتباطی با فرایندهای عصبی ندارد؟ فهم عملکرد مغز نیز بهصورتی فزاینده در تئوری و تمرین روانشناسی خصوصاً در بخشهایی مانند هوش مصنوعی، روانشناسی شناخت اعصاب و علوم شناختگرای اعصاب داخل شدهاست.
روانشناسی دانش ذهن و رفتار است و پدیدههای هوشیار و ناهوشیار و همچنین احساسات و افکار را مطالعه میکند.
یک بالینگر یا محقق حرفه ای که در این رشته مشارکت دارد روانشناس نامیده میشود و میتواند به عنوان یک دانشگر در حوزههای اجتماعی، رفتاری یا شناختی طبقهبندی شود. برخی از روانشناسان سعی در درک نقش عملکردهای ذهنی در رفتارهای فردی و اجتماعی دارند. برخی دیگر فرایندهای فیزیولوژیکی و بیولوژیکی را که زمینهساز عملکردها و رفتارهای شناختی است، کشف میکنند.
روانشناسان رفتار و فرایندهای ذهنی، از جمله ادراک، شناخت، توجه، احساسات، هوش، تجربیات ذهنی، انگیزه، عملکرد مغز و شخصیت را کاوش میکنند. روابط بین فردی، تاب آوری روانشناختی، تاب آوری خانواده و سایر زمینههای روانشناسی اجتماعی هم از زمینههای مورد علاقه روانشناسان است. روان شناسان محقق از روشهای تجربی برای استنتاج روابط علی و همبستگی بین متغیرهای روانی-اجتماعی استفاده میکنند. برخی، اما نه همه، روانشناسان بالینی و مشاوره ای از تفاسیر نمادین استفاده میکنند.