کتاب پسران مریخی و دختران ونوسی اثر جان گری نشر نسل نواندیش
کتاب سفر ایکیگای اثر هکتور گارسیا و فرانچسک میرالس نشر ثالث
کتاب مسئله اسپینوزا اثر اروین د.یالوم نشر قطره
کتاب تاریخ مختصر مرگ اثر داگلاس جی دیویس نشر نگاه
کتاب حافظه کوانتومی اثر دومینیک اوبراین نشر سبزان
کتاب روانشناسی فریبکاری اثر پل اکمن نشر آینده درخشان
کتاب وقتی غمگینی به یاد آر اثر مگی فان ایک نشر بذر خرد
کتاب کامپیوتر و مغز اثر جان فون نویمان نشر نو
کتاب انسان یعنی عاطفه و احساس اثر مری لیمیا نشر پندار تابان
کتاب توتم و تابو اثر زیگموند فروید نشر نگاه
کتاب دوباره فكر كن (قدرت دانستن چيزهايي كه نميدانيم) اثر آدام گرانت نشر نوين
کتاب سرکوب ماورا اثر یوجین سابوتسکی نشر نسل نواندیش
کتاب چگونه مانند میلیونرها فکر کنیم اثر مارک فیشر و مارک الن نشر پیکان
کتاب کوچک آداب معاشرت اثر ویجایا کومار نشر اژدهای طلایی
کتاب کوچک زبان بدن اثر ویجایا کومار نشر میم
کتاب پذیرای ویژگی های عجیب خودمان باشیم اثر فیلیشیا دی نشر آریابان
کتاب فنگ شویی اداری اثر دارین زییر نشر سبزان
کتاب زندگی اینجوریه اثر اندرو ماتیوس نشر پندار تابان
کتاب کاتالیزگر اثر جونا برگر نشر بذر خرد
کتاب با هم بازی کنیم و یاد بگیریم اثر رونی کوهن لیدرمن و وندی اس مسی نشر سبزان
کتاب بهترین روش های ارائه اثر استیو شیپ ساید نشر سبزان
کتاب جهشی در زندگی شما اثر تامی بیکر نشر بذر خرد
کتاب یادگیری هنر مشاوره اثر مارک یانگ نشر ثالث
کتاب خواستن توانستن است اثر جوئل اوستین نشر نسل نواندیش
کتاب درکت می کنم اثر کریس بیم نشر نسل نواندیش
کتاب قدرت نونچی اثر ایونی هانگ نشر بذر خرد
کتاب روانشناسی پول اثر مورگان هاوزل نشر بذر خرد
به نام خدا سایت شی مارکت
روانشناسی در تاریخچهٔ کوتاه خود، به گونههای متفاوتی تعریف شدهاست. اولین دسته از روانشناسان، حوزه کار خود را «مطالعه فعالیت ذهنی» میدانستند. با توسعه رفتارگرایی در آغاز قرن حاضر و تأکید آن بر مطالعه انحصاری پدیدههای قابل اندازهگیری عینی، روانشناسی به عنوان «بررسی رفتار» تعریف شد. این تعریف، معمولاً، هم شامل مطالعه رفتار حیوانها بود و هم رفتار آدمیان، با این فرضها که:
- اطلاعات حاصل از آزمایش با حیوانها قابل تعمیم به آدمیان است.
- رفتار حیوانها بهخودیخود، شایان توجهاست.
از سال ۱۹۳۰ تا ۱۹۶۰ در بسیاری از کتابهای درسی روانشناسی، همین تعریف ارائه میشد؛ اما با توسعهٔ روانشناسی پدیدارشناختی و روانشناسی شناختی، بار دیگر به تعریف قبلی رسیدهایم و در حال حاضر در تعاریف روانشناسی هم به «رفتار» اشارهمیشود و هم به «فرایندهای ذهنی». روانشناسی را میتوان چنین تعریف کرد: مطالعه علمی رفتار و فرایندهای روانی. این تعریف، هم توجه روانشناسی را به مطالعه عینی رفتار قابل مشاهده آشکار میسازد و هم به فهم و درک فرایندهای ذهنی که مستقیماً قابل مشاهده نیستند و بر اساس دادههای رفتاری و عصب-زیستشناختی قابل استنباط هستند، عنایت دارد
اخیراً مشکلات سلامت روان، بیشتر شده یا اینکه بشر بیشتر به آن، توجه کردهاست.
رسیدن به آرامش و اطمینان و دوری از افسردگی و اضطراب، از اساسیترین نیازهای سرِشتی انسان و از دیرباز، جزو مسائل اساسی بشر بودهاست. همین مسئله، موجب شده تا در ادیان و آیینهای کهن بشری، ضمن تشریح علل آرامش روحی و روانی، راهکارهایی برای پاسخ به این نیاز اساسی بشر ارائه شود. از سویی دیگر، بهداشت و سلامت روانی، یکی از نیازهای اجتماعی نیز هست؛ چراکه عملکرد مطلوب جامعه، مستلزم برخورداری از کسانی است که از نظر سلامت و بهداشت روانی در وضعیت مطلوبی قرار داشته باشند.
روانشناسی، تشریحکننده تلاشهای توصیفکننده هوشیاری، رفتار و تأثیرات متقابل اجتماعی میباشد. منظور ابتدائی روانشناسی تجربی، توضیح تجربه و رفتار انسان به همان صورتی که رخ میدهد بود. در حدود بیست سال گذشته، روانشناسی به بررسی ارتباط هوشیاری و مغز یا دستگاه عصبی پرداخت. هنوز مشخص نیست اینها به چه صورتهایی با هم در ارتباط هستند؛ آیا هوشیاری تعیینکننده وضعیت مغز است یا وضعیت مغز، تعیینکننده هوشیاری است یا اینکه هر دو اینها روشهای خاص خود را دارند؟ احتمالاً برای فهم این ارتباطات میباید ابتدا با تعاریف «هوشیاری» و «وضعیت مغز» آشنا گردید یا اینکه آیا هوشیاری، نوعی «وهم و خیال» پیچیدهاست که هیچ ارتباطی با فرایندهای عصبی ندارد؟ فهم عملکرد مغز نیز بهصورتی فزاینده در تئوری و تمرین روانشناسی خصوصاً در بخشهایی مانند هوش مصنوعی، روانشناسی شناخت اعصاب و علوم شناختگرای اعصاب داخل شدهاست.
روانشناسی دانش ذهن و رفتار است و پدیدههای هوشیار و ناهوشیار و همچنین احساسات و افکار را مطالعه میکند.
یک بالینگر یا محقق حرفه ای که در این رشته مشارکت دارد روانشناس نامیده میشود و میتواند به عنوان یک دانشگر در حوزههای اجتماعی، رفتاری یا شناختی طبقهبندی شود. برخی از روانشناسان سعی در درک نقش عملکردهای ذهنی در رفتارهای فردی و اجتماعی دارند. برخی دیگر فرایندهای فیزیولوژیکی و بیولوژیکی را که زمینهساز عملکردها و رفتارهای شناختی است، کشف میکنند.
روانشناسان رفتار و فرایندهای ذهنی، از جمله ادراک، شناخت، توجه، احساسات، هوش، تجربیات ذهنی، انگیزه، عملکرد مغز و شخصیت را کاوش میکنند. روابط بین فردی، تاب آوری روانشناختی، تاب آوری خانواده و سایر زمینههای روانشناسی اجتماعی هم از زمینههای مورد علاقه روانشناسان است. روان شناسان محقق از روشهای تجربی برای استنتاج روابط علی و همبستگی بین متغیرهای روانی-اجتماعی استفاده میکنند. برخی، اما نه همه، روانشناسان بالینی و مشاوره ای از تفاسیر نمادین استفاده میکنند.